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| 快乐参与,主动识字 | |
| 引用本文： | 胡小贤.快乐参与,主动识字[J].双语学习,2007(10). |
| 作者姓名： | 胡小贤 |
| 作者单位： | 常州市武进区礼河镇实验学校 江苏常州 |
| 摘 要： | 新课程语文教学改革在教学指导思想上强调了识字教学的重要性,识字能力的提高能够有效地促进阅读水平。如何利用教材的优势,尽可能地挖掘孩子的最大潜能,让识字变得轻松、愉悦,让阅读提前实现,使学生可以马上把他们的识字成果运用于阅读中,增加语文学习的成就感,增强语文学习的兴趣,是每一位教师所面临的新课题,也是一项具有挑战性的工作。下面我就本人在识字教学中如何引导学生掌握学习生字的情况谈谈几点体会。1创设氛围,激发兴趣良好的开端等于成功了一半。对刚入学的儿童来说,汉字与他们周围其他的事物一样,都充满了好奇心。于是,我一改… |
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