文言文教学应立足语言教学

语文教学的问题实质是言语形式与言语内容的问题，文言文教学也不例外。目前中学文言文教学纷争的重“文”还是重“言”问题，其最根本的原因就在于在新课程标准的影响下，课堂教学已经失去了方向。到底怎样的课堂教学是好的教学，由此，难免在学科性质教学模式等方面造成没完没了的争论。以致无法寻找到当前文言文教学谜团重重、效率低下的真正根源，也无法寻找到清除萦绕在一线教师脑海里面对高考压力与素质教育冲突的“困惑”和“尴尬”的良方。