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| 协同学视野下的德育个性课程建构与实践——以杭州市天长小学为例 | |
| 引用本文： | 董强,刘大伟,肖军飞.协同学视野下的德育个性课程建构与实践——以杭州市天长小学为例[J].基础教育研究,2012(15):11-12. |
| 作者姓名： | 董强 刘大伟 肖军飞 |
| 作者单位： | 1. 淮北师范大学政法学院,安徽淮北,235000 2. 华中师范大学教育研究学院,湖北武汉,430079 3. 河池学院,广西宜州,546300 |
| 基金项目： | 安徽省教育科学规划课题“协同学视野下学校德育模式创新研究”(项目号:JG11222)的阶段性成果 |
| 摘 要： | 德育个性课程作为在校本课程基础上进一步细化的德育课程模式，促进了学生个体的发展。从协同学的视角，杭州市天长小学课堂教学、课外活动和网络学习三个方面实现了个性课程的模块建构。 |
| 关 键 词： | 协同学 德育个性课程 建构 实践 |
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