在阅读教学中拓展习作训练的方法举隅

1．多向假设，放飞思绪 想象力是思维能力的重要组成部分，教学中，教师可以通过多向假设，拓展学生的思维空间，使学生打破常规思路，多角度思考问题，想别人所未想，说别人所未说，写别人所未写。多向假设，是就课文内容进行多层次、多角度的假设，既能让学生进行语言实践，又能让他们从不同角度来理解文章内容。