在数学教学中培养学生的良好习惯

1．教师＂讲＂与学生＂学＂的关系。
　　目前普遍存在的一种教学现象是：教师精心备课，上课精心施教，课下认真批改作业，辅导学生，问题是在整个的教学活动过程中，教师关心的侧重点是自己上课讲了多少？自己的教学任务完成了没有？还是能将教学的备课重点放在学生在课堂＂学＂了多少？学生在自己的课堂上有没有真正的进步，思维能力有没有得到发展？基于这两种思想指导下的教师的教学行为世界然不一样的，前一种教师会想当然的认为只要我认真上课了，我的教学任务就完成了，后一种教师会不停地思考：我这种教学设计符不符合学生的认知规律？我的课堂上学生是不是发自内心的会了。