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| 用简约的教学语言揭示数学本质——谈谈教学语言的简约性 | |
| 作者姓名： | 陈文良 |
| 作者单位： | 海南省儋州市那大第五小学 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》所说的每一种学习方式,在课堂教学中都不是单独存在的。认真听讲必然伴随着积极思考,这就要求教师在课堂中必须把握讲的尺度,把握讲的艺术,用简约的教学语言揭示数学本质。一、规定知识用严谨的语言讲到位有效的教学活动是学生学和教师教的统一(《数学课程标准》2011年版)。我们提倡学生在动手实践、自主探索中对数学知识的自我建构,但教师的讲授在课堂教学中也是极其重要的,特别是一些规定性的数学知识,教师要用严谨的 |
| 关 键 词： | 简约性 自我建构 学习方式 定性的 数位顺序表 课程标准 退位减法 自主探究学习 中都 课堂小结 |
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