| 远程学习者自主学习调查及策略建议 |
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| 引用本文： | 黄燕玲,时锦雯.远程学习者自主学习调查及策略建议[J].现代远程教育研究,2004(1):36-39. |
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| 作者姓名： | 黄燕玲 时锦雯 |
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| 作者单位： | 广西广播电视大学,广西,南宁,530022 |
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| 摘 要： | 学习环境、学习动机和自主学习能力构成了影响远程开放教育学生自主学习的三大因素。目前，在我国远程开放教育中进行自主学习的基本条件已具备，但还存在着许多需要解决的问题。要激活“自主学习”教学模式，首先要树立远程教育师生观；然后，远程教育者需要对学生的自主学习进行一导学习观念、二导学习技术、三导学习方法、四导学习内容与一助学习环境、二助学习资源、三助答疑解难、四助互相交流、五助社会实践的“四导”、“五助”教育活动。
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| 关 键 词： | 远程学习者 自主学习 调查研究 远程开放教育 学习动机 教学模式 |
| 文章编号： | 1009-5195(2004)01-0036-04 |
| 修稿时间： | 2003年12月25 |
Investigation and Strategic Advice on Self-Learning for Distance Education Learners |
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| Huang Yan Ling,Shi Jin Wen.Investigation and Strategic Advice on Self-Learning for Distance Education Learners[J].Modern Distance Education Research,2004(1):36-39. |
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| Authors: | Huang Yan Ling Shi Jin Wen |
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| Institution: | HuangYanLing ShiJinWen |
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| Keywords: | distance open education students self-learning present situation investigation analysis |
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