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| 探究性学习中数学教师应扮演的角色 | |
| 作者姓名： | 沈建德 |
| 作者单位： | 江苏省吴江市庙港中学 |
| 摘 要： | 新课标指出,教师是学习活动的组织者、参与者和指导者,必须以全新的角色去从事教学。那么,数学教师在探究性学习中应扮演什么样的角色呢?下面谈谈我对数学教师应扮演角色的几点认识。一、在确保教学内容和手段时,充当数学教科书的裁剪师过去,数学课程资源的内涵仅仅停留在教科书及教学辅导材料上,传统的数学教学手段主要是粉笔、黑板、三角板和量角器等,师生很难走出以“教科书为中心”的误区。新课标认为,课程是教师、学生、教材和环境四个因素的整合,教学不只是忠实地实施计划和教案的过程。因此,这就需要数学教师创造性地对课程进行重塑… |
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