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| 建构体悟模式，提升道德与法治教学效率 | |
| 引用本文： | 曹晓莉.建构体悟模式，提升道德与法治教学效率[J].教书育人,2020(3):19-19. |
| 作者姓名： | 曹晓莉 |
| 作者单位： | 江苏南通市通州区四安中学 |
| 摘 要： | 知识的学习不是靠教师一味地传授,教师应多营造诸如生活体验、辩论探讨、交流活动等情境模式,建构体悟式教学模式,让学生在已有认知水平基础上不断碰撞,不断深化认识。如此,学生在课上所学就不再停留在表象阶段,真正实现融会贯通,提升了教学效率。 |
| 关 键 词： | 情境体验 辩论体验 交流感受 体悟模式 教学效率 |
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