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| 合理利用“导学案” 让课堂成为提高效率的主阵地 | |
| 引用本文： | 辛丽.合理利用“导学案” 让课堂成为提高效率的主阵地[J].理科考试研究,2016(6):77-78. |
| 作者姓名： | 辛丽 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市工业园区星湾学校 |
| 摘 要： | 目前的物理教学普遍存在以下几个问题:学生通过教材难以真正有效的预习;教师上课需要在黑板上大量笔记,导致学生把宝贵的理解物理概念过程的时间转为了抄写黑板的笔记;课后学生无法通过笔记来把握重点和难点,失去了复习的效果.为了解决这些问题,我们尝试引入了"导学案"这一新的载体,以期待能够切实提高物理教学的效率.另一方面,许多已经使用"导学案"的教师在使用过程中过于按部就班,虽有了清晰的条理和结构,却失去了师生间的互动,学生专注于"导学 |
| 关 键 词： | 导学 教学顺序 初中物理教学 课堂教学 概念图 思维能力 复习巩固 串联电路 实验结论 电流电压 |
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