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| 提高主要教学行为有效性的策略——以《透镜》一课的教学为例 | |
| 引用本文： | 徐海浮.提高主要教学行为有效性的策略——以《透镜》一课的教学为例[J].物理教师,2011(12):40-41. |
| 作者姓名： | 徐海浮 |
| 作者单位： | 苏州工业园区星海实验中学,江苏苏州,215021 |
| 摘 要： | 课堂教学实施,首先要考虑的是如何有效地运用主要教学行为.根据教师在课堂中扮演的不同角色及其与学生的关系,主要教学行为分为呈示、对话、指导三大类.每种教学行为都有其独特的功能与表现形式、影响因素以及运用策略. |
| 关 键 词： | 教学实施 行为有效性 透镜 教学行为 课堂 学生 教师 对话 |
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