为中间生撑起一片蓝天

随着词汇量的增加,阅读能力要求的提高,高中阶段的英语学习极易出现两极分化。针对这种情况,教师大都注重抓差、促优,而忽视了对中间生学习的培养。“中间生”往往安静、内向、谨慎、本分、品德、学习表现一般。平时上英语课不敢与老师进行正面接触,如:“不敢抬头正视老师,不敢大胆回答问题,早读不出声等。长此下去,他们的自卑心理逐渐形成,学习兴趣不断消减,成绩一退再退,并最终成了“被教师遗忘的角落。”