新课改，先改教师心态

随着课改的不断深入，教师的教育观念和教育行为都在发生着极其深刻的变化。这种变化的主流是积极的、向上的。但其中也藏着一些隐忧，有些课堂为了突出新课程的“新”字、新课改的“改”字，脱离课堂教学的实际去求新创异，结果不但没能实现课堂上师生间自然而真实的情感交流和思想碰撞，相反却暴露出教育为课改而课改的浮躁心态。在新课程进一步实施的过程中，这种心态值得引起注意。