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| 研究班内非组织群体的构成心理促进班主任工作 | |
| 引用本文： | 刘凤梧.研究班内非组织群体的构成心理促进班主任工作[J].天津教育,1986(11). |
| 作者姓名： | 刘凤梧 |
| 摘 要： | 班级是学生在校生活的“基本社会”,其成员是按照某种基础结成若干小的群体.这些群体包括有组织群体(如小组、班委会、团队等)和由个人关系密切、自愿接触交往的若干人结成的“非组织群体”. 非组织群体构成的心理基础和活动规律,往往不被重视,然而,非组织群体在班内的作用却不容低估.在一个良好的班集体中,多数非组织群体会在班内起积极作用;在一个涣散的班级中,就有可能起消极作用. 班主任是“班级社会”的组织者,要做好那些非组织群体的工作,就必须了解他们的构成基础,特别要研究心理这个重要的构成基础. 我以初一某班为研究对象,做了如下调查: |
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