| 论人的非本质属性及其教育意义 |
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| 引用本文： | 蓝劲松,曾健生,徐启良. 论人的非本质属性及其教育意义[J]. 清华大学教育研究, 2005, 26(3): 94-99 |
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| 作者姓名： | 蓝劲松 曾健生 徐启良 |
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| 作者单位： | 清华大学,教育研究所,北京,100084;江西司法警官职业学院,江西,南昌,330013;江西婺源教师进修学校,江西,婺源,333200 |
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| 摘 要： | 除了存在社会性这一根本特性，人还存在自己独有的非本质特性。本文认为，人的非本质特性主要包括可能性、唯一性、独特性、选择性、珍贵性、超越性等特性。在揭示人的非本质特性的基础上，本文进而对人的非本质特性所蕴涵的教育意义作了初步探讨，强调在重视人的本质特性的同时，也不能忽视人的非本质特性，并认为以人的非本质特性为主要内容的人性假设对于新型教育学的建立具有重要的意义。
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| 关 键 词： | 人的非本质特性 人性假设 教育意义 |
| 文章编号： | 1001-4519(2005)03-0094-06 |
On Human's Non-essence Feature and It's Educational Meaning |
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| LAN Jin-song,ZENG Jian-sheng,XU Qi-liang. On Human's Non-essence Feature and It's Educational Meaning[J]. Research on Education Tsinghua University, 2005, 26(3): 94-99 |
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| Authors: | LAN Jin-song ZENG Jian-sheng XU Qi-liang |
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| Abstract: | Besides human's social essence, human have unique non-essence feature, which includes possible feature, sole feature, choice feature and surpass feature etc. On the basic of revealing of human's non-essence feature, the article approaches it's educational meaning tentatively, emphasizing human's non-essence feature and it's educational meaning. It points out that there is important meaning in the humanity hypothesis of human's non-essence feature. |
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| Keywords: | human's non-essence feature humanity hypothesis educational meaning |
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