工科院校高年级本科生实践环节教学改革探讨

实践教学在工科院校的教学体系中占有极其重要的地位。目前不少工科院校高年级本科生的实践教学存在着教学目标不明确,师生积极性不高,教学质量偏低等问题。本文从实践环节的任务、组织实施等方面分析了造成这些现象的原因,提出了用观念、构建、实施、协调、控制的＂5C＂原则改革实践教学体系,以此保障实践环节的高效实施,提高人才培养质量。