实施有效课堂提问的策略

问题是有机串联课堂教学的重要线索,可以说课堂教学的过程就是发现问题——解决问题——再发现问题——再解决问题的过程,在此过程中学生的各种思维能力和语言能力获得发展。所以,实施有效的课堂提问是实现高效课堂教学的重要环节。然而,国内近年来的研究表明,中小学教师一般平均每堂课的有效提问只有56%,就是说,教学中约将近一半的提问是无效或低效的。如何实施有效的课堂提问呢?笔者认为可以从以下三方面着手。