| 试析解释"天才"的不同视角 |
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| 引用本文： | 郝宁.试析解释"天才"的不同视角[J].上海教育科研,2007(4):32-35. |
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| 作者姓名： | 郝宁 |
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| 作者单位： | 华东师范大学心理学系,200062 |
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| 摘 要： | 天才(giftedness)问题,长期以来始终是一个神秘而诱人的话题。人类早期通常将天才归结为神圣因素的作用,如星座、体内器官或上帝赋予的天资,直到心理学诞生后,人类方开始对此进行科学的分析。在目前我国的教育实践中,以智商或认知能力视角解释天才、甄别天才儿童并为其提供特殊教育的做法占据着统治地位。事实上,国外研究者已提出诸多解释天才的理论体系,对这些理论进行系统分析,将有助于改变我国一般大众对于天才的朴素认识,并为天才儿童的鉴别与教育提供有益的启发。
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On Different Dimensions for Explaining "Talented Students" |
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| Hao Ning.On Different Dimensions for Explaining "Talented Students"[J].Shanghai Research Education,2007(4):32-35. |
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| Authors: | Hao Ning |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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