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| 培养问题意识 促进科学探究 | |
| 作者姓名： | 陈礼荣 |
| 作者单位： | 浙江台州市路桥区桐屿街道中学 |
| 摘 要： | 科学课程标准的课程目标包括四个方面：科学探究（过程、方法与能力），科学知识与技能，科学态度、情感与价，科学、技术与社会的关系。其中“科学探究（过程、方法与能力）”是重中之重，具体包括以下内容：发展观察现象和提出问题的能力，增进对提出问题意义的理解：发展提出猜想和形成假设的能力，了解假没对科学探究的作用等．培养学生问题意识有助于发挥学生的主体性． |
| 关 键 词： | 科学探究 问题意识 培养 学生的主体性 科学课程标准 课程目标 科学知识 科学态度 |
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