关于教学设计的几点思考

目前开展的教学设计与实施活动,教师们已普遍“动”起来了。为了使这项活动能更好地达到提高全体教师水平的目的,在操作上认真加强针对性是必要的。根据对番禺8间学校325节课的检查,课堂教学中问题最多的是教学目标、教学内容、教学方法这三项,在听课中被评为第三类及第四类的分别占21.69％、32.92％、39.69％。为此,认真分析教师在教学中存在的问题,研究开展教学设计的对策,对教学设计往深层次发展不无好处。