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| 略论指高教师执教能力的有效途径 | |
| 引用本文： | 达文.略论指高教师执教能力的有效途径[J].青海教育,2002(5):14-15. |
| 作者姓名： | 达文 |
| 摘 要： | 作为培养“培养人的人”，教师不同于其他物质生产者，应具有独特的专业技术能力，即执教能力。但在目前，我国教师的专业技术特色还很弱，教师本身的执教能力也弱。所以，当务之急是找准症结，从以下两个方面来提高教师的执教能力。 一、加强职业道德教育，提高对教师职业的理性认识 过去我们对教师的职业道德教育总是围绕着教育的重要和教师职业的崇高，而缺乏对教师进行“教育对教师有着怎样严格的要求”的教育。另一方面，我国一直缺乏严格的教师资格认定制度，这就难免造成教师的动力或压力不够。所以，帮助教师重新审视教育对教师的内… |
| 关 键 词： | 教师 执教能力 职业道德教育 职业技能训练 |
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