让数学文化唤起孩子们对数学火热的思考

数学作为一门严谨、抽象、逻辑性强的学科,其内容繁多、概念复杂、计算量大往往让学生感到单调和缺乏趣味性。小学数学教学作为学生学习的初始阶段,尤其要重视激发和培养学习兴趣。巧妙地融入数学文化,可以丰富数学教学,较好地促进学生知识生长点的生成,唤起孩子们对数学火热的思考,给数学课堂带来生机和张力。