小学低年级语言文字的积累与应用

小学低年级的孩子对语言文字的积累与应用概念不是很清晰,多数学生对学过的知识不会用,或者说用得不精辟,这是一个普遍存在的现象。这种情况或许不是孩子们的错,也许是我们的教育和启发的方式不对,如果说我们能正确地指导学生学习语文,正确地引导学生运用语言文字,那么也就达到了《语文新课程标准》的预期目标。