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兴趣——绽放数学别样的美
作者单位:
;1.江苏省昆山市振华实验小学
摘 要:
数学不同于其他学科,它是一个充满各种怪异符号,既抽象而又连贯的学科,这就注定了数学教学的枯燥乏味。而小学生的主要思维形式是直观形象思维,思维的抽象性和逻辑性还没有形成,如果按照传统的教学方法进行数学教学,会使学生完全处于被动地位,久而久之,容易产生抵触心理,不利于数学学习。因此,教师就需要想方设法地去调动学生的学习兴趣,唤醒他们的学习意识,让他们能够主动学习。
关 键 词:
教学氛围
教学情境
教学形式
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