高职学生党员动态评估引入服务学习模式的探究

本文引入美国服务学习理念,分析服务学习步骤,试图以服务学习的方式构建适合高职院校学生党员的动态评估新模式,以充分地发挥高职学生党员先锋模范作用,提高高职学生党员培养质量。