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立足学情分析 建构高效课堂——寻求小学数学有效活动策略
作者单位:
;1.平和县文峰中心小学
摘 要:
文章简要分析数学课堂应着重分析学生的实际学情,要求教师依据学生的年龄特点、活动经验、情感需求,创设有利于学生掌握数学知识和提高数学学习能力的活动情境,激发学生自主参与数学课堂活动,建构高效的数学教学课堂。
关 键 词:
学情
分析
活动经验
需求
高效
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