关注课堂生成,让教学充溢灵气

语文教师要善待课堂教学中的意外——生成,要突破只重视预设而忽视课堂生成的藩篱,敏捷地捕捉、正确地对待在教学中学生产生的新的想法、新的问题,让这些新想法、新问题来充实课堂教学,鼓励学生突破常规,敢于质疑,在否定旧说、扬弃陋识、提出新解中不断地发展自己。将课堂上师生互动交流过程中所出现的意外情况、始料未及的体验及场面变化作为一种可开发的教育资源,真诚对待学生的想法,巧妙地启迪学生的思维,这样的课堂才会出现应有的灵气,学生长了智,教师也有了源头活水,真正达到了教学相长的效果,使课堂因动态生成而精彩、有效。