杂谈数学教学中的“热处理”艺术

作为中国传统教育思想精华的启发式教学,经过历代教育研究者接力式的努力,不断注入新鲜的血液,使其思想逐渐丰富和发展。基于数学学科的启发式教学有其自身的特点,然而与之相应的针对性研究却比较缺乏。数学教学中,育人是根本。学生学习数学过程中,学会是底线。假如师生间不再出现"热场",效果必然大打折扣,为此,针对教学过程中出现的冷场,需要进行"热处理"。