基于输出驱动假设的英语思辨能力培养

随着思辨能力逐渐成为国内外教育教学改革的重要理念,大学英语教学中学生思辨能力的缺失问题日渐突出,并严重影响学生的职业发展。基于输出驱动假设的英语思辨能力培养模式,将写、说、译能力设定为语言教学的终极目标,能够兼顾学生语言能力的提升和情感态度,以及认知技能层面思辨能力的培养。