阅读漂流活动中有机渗透学生习作指导的探讨

阅读是获取知识的重要途径,在小学阶段,教师指导学生养成良好阅读习惯对学生知识积累及写作能力的提升有重要帮助。而如何让学生喜欢上阅读,就需要教师深入探讨与研究有效教学方法。文章提出了阅读漂流活动这一阅读方式,并提示在阅读漂流活动中渗透学生习作指导对小学生学习能力提升的策略。