浅析高职院校课堂教学中“边缘人”的意识行为与对策

高职院校课堂教学过程中,经常发现一些容易被老师和同学忽视的学生——"边缘人"。这些学生自卑心理严重、集体观念缺失、自律性不稳定等,在班级学习生活中经常是被孤立的一群人。本文从"边缘人"课堂中意识行为表现和行为起因阐述,并针对性地采取相应措施来解决"边缘人"的目前学习困境,来实现"人人教育"的基本目的。