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| 教师课程实践性知识缺失的表现及生成策略 | |
| 引用本文： | 梁萍云.教师课程实践性知识缺失的表现及生成策略[J].教育探索,2013(3). |
| 作者姓名： | 梁萍云 |
| 作者单位： | 梧州学院教育系,广西梧州,543002 |
| 基金项目： | 广西教育科学"十二五"规划课题 |
| 摘 要： | 新课改赋予教师“课程的建设者和开发者”的角色,要求教师必须具备一定的课程实践性知识.然而由于种种原因,教师的课程实践性知识出现了缺失的现象,应采取增强教师的课程主人翁意识、鼓励教师做课程改革的具体实践者、加强对课程实践的反思等策略,促进教师课程实践性知识的生成. |
| 关 键 词： | 课程实践性知识缺失 表现 生成策略 |
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