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| 审美情感在小学语文教学中的运用 | |
| 引用本文： | 黄建英.审美情感在小学语文教学中的运用[J].华章,2012(32). |
| 作者姓名： | 黄建英 |
| 作者单位： | 广西桂林市永福县百寿镇城内小学,广西永福,541800 |
| 摘 要： | 美育具有形象性、直观性、情感性、寓教于乐性等突出特点.语文教材博采了古今中外名家大师的作品,这些文章本身就是一种审美对象,学习语文是一个感受美,鉴赏美和创造美的过程.小学语文审美教育就是以美的规律来优化和规范语言行为,使学生置身于愉悦的、自主的、创造性的语文学习之中.教师应该运用课文中的艺术形象和艺术美的力量,以积极向上的情感去教育学生,让学生经历丰富的情感体验,真切感受到学习好似快乐的,从而促进学生语文审美素养和身心素质的全面和谐发展. |
| 关 键 词： | 小学语文 审美情趣 |
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