直观化 情节化 感人化 现代化 平等化

<正>歌唱课深受小学生喜爱,因为歌曲生动形象、旋律优美、情感丰富,本身就具有诗情画意的艺术感染力。那么,在歌唱课中,怎样使孩子们更快地进入音乐意境,准确地捕捉到音乐形象,尽快地进入角色,正确地理解音乐,充分地表现音乐呢?我认为因此,作为音乐教师要发挥音乐学科独特的教育优势,在教唱歌时结合歌曲意境、歌曲形象、歌词内容,努力创设音乐氛围,让学生有身临其境、入情入画之感,从而轻松、愉快地获取知识,陶冶情操,提高歌唱的技能。