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杂志ISSN号
引导学生向自己的错误学习
作者姓名:
唐建国
作者单位:
吴江实验小学
摘 要:
在科学教学过程中,"错误"往往伴随着学习的整个过程,而这一"错误"正是学生思维的真实反映,对教师来说是不可多得的宝贵资源。笔者结合具体的教学实例,谈谈如何利用好"错误"契机,提高学生的综合能力。主要从以下几个方面入手:一、巧用错误契机,引发探究意识;二、紧扣问题症结,深化探究思维;三、顺错纠错改错,体验实验成功。
关 键 词:
科学课堂
错误
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