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| 提高小学数学课堂教学有效性的实践和研究 | |
| 引用本文： | 葛颖华.提高小学数学课堂教学有效性的实践和研究[J].数学学习与研究(教研版),2010(16):33-34. |
| 作者姓名： | 葛颖华 |
| 作者单位： | 浙江省临海市哲商小学,317000 |
| 摘 要： | 随着新课改的逐步推进,我们欣喜地发现小学数学课堂的变化,尊重代替束缚,开放代替封闭,自主学习代替被动思考,课堂中学生操作多了,讨论交流多了,课堂气氛活跃起来了,因而数学课堂上时常是一幅热热闹闹的景象.但当我们冷静下来,不难发现,在这绚丽多彩的小学数学课堂教学背后，同时也存在着这样的事实：学生们可能是在热烈的讨论，但是交流之后获得的收获却不一定经得起“新”的考问； |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 教学有效性 小学 实践 自主学习 课堂气氛 中学生 “新” |
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