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杂志ISSN号
以原理领会策略为核心 建构学生的科学概念
作者姓名:
张吉利
作者单位:
浙江台州市黄岩区沙埠镇中学
摘 要:
科学概念是反映科学现象和过程的本质属性的思维形式。本文主张以原理领会策略为核心,通过各种有效途径,积极地引领学生自主地获得概念,实现概念体系的构建。
关 键 词:
科学教育
概念建构
原理领会
三维目标
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