交往教育的潜力

不断地发达的社会主义社会决定着必须要研究教育科学的一系列基本问题,其中一个就是提高教育过程的质量水平,提高对学生交往的有目的的影响。马克思和恩格斯把交往看作是个性的形成和活动的因素。个体间的交往有助于形成世界观、青年公民的自我意识以及对未来职业的有益定向。在最近十年中,交往在个性的形成和教育过程中的作用和意义明显地提高了,这是苏维埃人的思想意识、社会和文化的整体化了的结果,是对发达的社会主义社会的公民的个性的要求提高的结果。教育实践已经经受到许多社会经济因素对自身的影响(苏维埃人的物质福利、社会