善于捕捉学情 建构高效课堂

这两年我就低年级数学课堂如何捕捉学情、以学定教进行了思考和实践,形成了"看书先学,质疑问难、合作互动、聚焦问题、自主提升"的教学模式,从而得以建构简约而真正高效的课堂。