应用技术型院校高等数学教学方法的研究

高等数学教材的选用以及教材中新概念引入时所选取的方式,均应符合应用型专业人才培养的要求。本文针对数学知识传递过程中所应达到的教学目标,思考初等数学和高等数学的衔接,从认识论、学生认知和教学观念三个角度探讨了高等数学教材与有效引入数学概念的联系,从翻转课堂教学模式探索数学概念的教学和学生主动参与学习的新模式。