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| 农村小学习作教学的反思与实践 | |
| 引用本文： | 王婷婷,焦安铭.农村小学习作教学的反思与实践[J].山东教育,2006(34). |
| 作者姓名： | 王婷婷 焦安铭 |
| 作者单位： | 日照市经济开发区第一小学，日照市经济开发区第一小学 |
| 摘 要： | 作为一名农村小学语文教师,长期以来,对于习作教学一直心存疑虑:习作课上讲得也不少,作文批改得也很及时细致,但学生的习作水平仍很难提高,而学生更是一提作文就大喊头痛。这种现象在农村小学绝非个别存在。通过认真学习《走进新课程》和《语文课程标准》,我对习作教学有了一些新的认识,对以往的工作进行了深入反思,发现造成农村小学习作教学效果不佳的原因,主要有以下几个方面。一、教师指导过细,学生仿写成风多数语文教师的习作教学是“三段式”的:首先是讲解习作要求;然后就是不厌其烦地指导,从习作的内容到写作的顺序,如何开头,怎样结尾… |
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