让结果变过程，让知识变智慧——从“我只是让学生多讲了点”谈起

本文作者从一则教学事例谈起，就新课程明确提出要由重结果向重过程的理念转变的要求对过程与结果的关系进行阐述．并就这一理念在实施过程中遭遇的困境及困境存在原因进行分析，旨在针对存在的困境初步探讨教学实践中由重结果向重过程转变的对策措施。