语文教学中的思维品质训练

1.创设情境,训练思维的深刻性。小学生思考问题往往缺乏深度,或处于平静状态。教师在教学中如能提出一些富有启发性的问题,创设一些合理的情境,诱导学生在比较中深入理解课文内容,就如同在平静的湖面上投入一颗小石子,激起学生思维的浪花,把他们的思维引向深入。2.合理想象.训练思维的广阔性。小学生由于受水平、能力的限制,思路往往比较窄。这就需要教师通过具体的事例,去诱发、引导学生大胆、合理地想象,增强他们多角度、多方位看问题的能力。