例谈“记”类古文教学的有效设计与实施

笔者以《小石潭记》为例,做了"记"类古文教学的几点尝试。通过各种课中活动,让学生更多地参与课堂,在多种形式的诵读中感知大意,在诗情画意的表达中激发古文学习的兴趣,在搜集相关信息的过程中感悟诗人所要表达的情感,在潜移默化中逐渐提高学生自主学习、诵读表达等方面的能力。