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从错误出发——《提取和分离叶绿体中的光合色素》教学案例
作者姓名:韩明月
作者单位:南京市板桥中学
摘    要:在高中生物实验教学中,结合具体的教学内容,将验证性实验变为探究性实验,回归生物学的实验科学属性,培养学生的科学探究能力和创新意识。

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