高中化学课堂教学方式转变的实践研究

本文探讨了高中化学课堂教学中生成出怎样的问题?生成的问题能否实现两主体间的转换,学生获取问题信息后能否对问题进行表征和转换成易促使自己思考的任务,进而实现对问题的有效解决提出看法。