“巧设认知冲突,助推学生思维”的几点思考

学生学习新知的过程是一个"冲突"不断产生、化解和发展的过程。合理地设置认知冲突,能激发学生积极思维,在化解冲突过程中学生更好地理解、修正、完善自己获得的知识。