中小学桃花坞木刻年画继承与创新的探究性教学策略研究

近年来,虽然苏州市政府已经逐步重视桃花坞木刻年画的传承,但是民间市场和后继传人却依旧短缺,校园桃花坞木刻年画教学实践还存在着教师专业技能薄弱,教学理念滞后等问题,学生作品题材狭隘,缺乏探究学习的意识和能力,作品质量欠佳,有待于进一步提高。笔者深刻意识到:如何让青少年认同并热爱桃花坞木刻年画美术,成为继承这项民间美术的新生力量,实现创新发展,是值得每一个美术教育工作中探索的重要课题。