用“问题链”引导学生思维在教学中的运用——以《组建家庭WiFi网络》为例

用问题形成问题链,"问题链"的引导性、探究性、递进性、发散性对推动学生思维,培养创造思维、逻辑思维、发散思维具有十分有效的作用。本文以《组建家庭WiFi网络》为例,系统描述用"问题链"引导学生思维在日常教学中的运用。问题链就是思维链,解开问题链的经过就是完成"意义建构"的过程。