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| 增加研究性学生实验量和质的探讨 | |
| 引用本文： | 陈光华,明建平,王树蕲,吕元新.增加研究性学生实验量和质的探讨[J].中小学实验与装备,2000(6). |
| 作者姓名： | 陈光华 明建平 王树蕲 吕元新 |
| 作者单位： | 湖北省蕲春县教委教育技术装备站!435300 |
| 摘 要： | 1 现行初中物理教材中的实验内容及状况11 学生实验在教材中的比例偏小从大纲安排的课时看,初中物理总授课164课时,其中105课时为讲授课时间,乡土教材与平时机动课为40课时,学生实验课为19课时,学生实验课与讲授课时之比小于1∶5。学生实验课时若按4个学期分配,每学期就不足5课时,这样的数量远不能适应培养学生动手动脑能力和研究、创新能力的需要。因此,我们认为每学期的学生实验数安排到7～8个,与讲授课时之比接近为1∶35才较为合适。12 学生实验中不同类型实验之比有必要进行调整物理教材中安排的19个学生实验,大致可分为4个类型:观察… |
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